В процессе накопления и формирования социального опыта детей постепенно складывается собственное оценочное отношение к явлениям и фактам окружающей жизни.

Анализ характера оценок позволяет выделить две группы:

1) адекватные оценки: когда положительные с точки зрения моральных ценностей нашего общества факты оцениваются детьми положительно; отрицательные факты оцениваются отрицательно;

2) неадекватные оценки: положительные факты оцениваются отрицательно; отрицательные факты оцениваются положительно.

Как правило, адекватные оценки возникали при восприятии детьми таких явлений и событий, как праздник, традиции возложения цветов к памятникам, полет космонавтов, успехи советских спортсменов и др. Эти события вызывали у детей адекватную положительную оценку. Факты несправедливости, насилия, о которых дети узнают, как правило, из телевизионных передач для взрослых, жестокое отношение к животным вызывали адекватную отрицательную реакцию у детей. Появление адекватных оценок мы связываем с однотипной интерпретацией фактов окружающими людьми.