Проведенные исследования позволили определить конкретное содержание знаний, доступных детям дошкольного возраста, найти средства и методы формирования представлений, показали потенциальные возможности разных видов детской деятельности, особенно игры, в воспитании высших нравственных чувств.

Несмотря на то что каждое исследование было посвящено конкретной теме, все они составили комплексное исследование, в основу которого были положены единые методологические и теоретические подходы. Была определена задача исследований — отбор содержания и разработка методики, разработаны единые подходы к построению педагогического процесса (в основе его лежит принцип тематического планирования). В каждом исследовании шли поиски связи разрабатываемой темы с содержанием других тем. Это позволило перейти к созданию системы ознакомления дошкольников с явлениями общественной жизни.

Детальное изучение достижений исследований показало, что ознакомление детей с социальными явлениями явилось средством не только патриотического воспитания, но и общего нравственного развития. Мы полагаем, что следующим направлением в разработке проблемы должно стать изучение возможностей ознакомления дошкольников с социальными явлениями с позиции влияния его на формирование морального облика ребенка в целом.

Не забудьте рассказать ребенку про города Египта. Да и сами подумайте, может съездить всей семьей отдохнуть?